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捕鱼达人:这需要练习

时间:2020/5/27 8:24:24   作者:   来源:   阅读:4   评论:0
内容摘要:今年和明年,将有3500多万人接受职业技能培训,高职院校招生规模将扩大200万人。我们将帮助更多的工人提高技能和找到工作。”佛山技师学院装备制造部副主任杨震认为,职业教育越来越受到重视。更多的学生进入职业学校的大门,职业教师也需要不断提高自己的能力。2019年,国家先后出台“硬核...
今年和明年,将有3500多万人接受职业技能培训,高职院校招生规模将扩大200万人。我们将帮助更多的工人提高技能和找到工作。”佛山技师学院装备制造部副主任杨震认为,职业教育越来越受到重视。

更多的学生进入职业学校的大门,职业教师也需要不断提高自己的能力。

2019年,国家先后出台“硬核”政策,加快完善现代职业教育体系,改革方向是建设一支理论教学与实践教学相结合的“双师型”教师队伍。
被采访的代表和委员们指出,“双师型”职业教育教师的培养还存在瓶颈,建议加快建立和完善“双师型”职业教育的资格标准和准入机制。

不想分心

“要培养出在企业中‘容易使用’的学生,一个‘能上讲台、能实践’的好老师是必不可少的。”杨震是一位既有理论教学能力又有实践教学能力的“好教师”,是一位“双师型”教师。

杨震的代表告诉记者,在高职院校的评估中,对于“双师型”教师的比例有硬性规定。

但在现实中,一些职校教师对于成为“双师型”教师并不热心。

目前,职校教师在职称评定中主要分为理论教学和实践教学。成为“双师型”教师后,在职称评定和职业晋升方面没有明显优势。中国职业教育协会副会长苏华解释说,无论是在理论还是实践中,一个“第一线”的人都可以晋升为专业职称。因此,学校里的一些老师不想分心,而是“喜欢更多的论文和更多的项目”。

代表杨震建议,应尽快落实工资提升、职称评定、职业晋升等方面的优惠政策,以增强“双师型”教师的吸引力。

“政策出台后,应采取相应的检查措施,确保文件落地。”广东师范大学副校长徐玲建议,在制定人才评估体系时,应在省级层面进行监督,以确保高职院校有利于“双师型”教师的建设。

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